Il Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione (classe L-19), strutturato su un triennio per un totale di 180 crediti formativi universitari (CFU), è finalizzato alla formazione della figura professionale dell’educatore socio-pedagogico. Il percorso si articola in due curricula distinti, concepiti per rispondere in maniera specifica alle diverse esigenze dei contesti professionali nei quali tale figura è chiamata a operare. Il primo curriculum approfondisce gli ambiti sociali e culturali, con particolare attenzione a problematiche legate al disagio, alla devianza e alla complessità delle società multiculturali; il secondo curriculum è focalizzato sulla formazione dell’educatore nei servizi per la prima infanzia, con un’attenzione specifica ai bisogni educativi, affettivi e relazionali dei bambini nei primi anni di vita.
Il percorso formativo si contraddistingue per la sua impostazione marcatamente interdisciplinare. Integra saperi teorici provenienti dalla pedagogia generale e speciale, dalla psicologia, dalla sociologia e dalle metodologie didattiche, con attività di natura laboratoriale, tirocini formativi in contesti operativi e opportunità di mobilità internazionale. Tale articolazione didattica intende favorire lo sviluppo di competenze riflessive, progettuali e relazionali, in una prospettiva che coniuga solidità teorica e capacità di intervento nei contesti educativi reali.
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- Anno Accademico 2025/2026
- Laurea Triennale
- Classe L-19
- Durata 3 anni
- CFU 180
- Iscrizioni aperte
- Regolamento
- Scheda SUA
Insegnamenti a Scelta
| Insegnamento | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Pedagogia sociale | M-PED/01 (PAED-01/A) | 6 |
| Pedagogia interculturale | M-PED/01 (PAED-01/A) | 6 |
| Pedagogia della marginalita' e della devianza | M-PED/01 (PAED-01/A) | 6 |
| Psicologia dei gruppi | M-PSI/01 (PSIC-01/A) | 6 |
| Psicologia delle disabilità e dell'inclusione | M-PSI/04 (PSIC-02/A) | 6 |
| Anno | Insegnamento | SSD | CFU |
|---|---|---|---|
| 1 | Pedagogia generale (con laboratorio) | M-PED/01 (PAED-01/A) | 13 |
| 1 | Etica delle relazioni | M-FIL/03 (PHIL-03/A) | 6 |
| 1 | Psicologia generale | M-PSI/01 (PSIC-01/A) | 6 |
| 1 | Sociologia generale e dei processi di socializzazione | SPS/07 (GSPS-05/A) | 6 |
| 1 | Storia delle istituzioni e dei servizi educativi | M-PED/02 (PAED-01/B) | 6 |
| 1 | Pedagogia speciale e inclusione (con laboratorio) | M-PED/03 (PAED-02/A) | 7 |
| 1 | Didattica generale e dell'inclusione | M-PED/03 (PAED-02/A) | 6 |
| 1 | Idoneità di lingua inglese | NN | 6 |
| 1 | Idoneità informatica | NN | 6 |
| 2 | Progettazione, documentazione e valutazione in ambito educativo | M-PED/04 (PAED-02/B) | 12 |
| 2 | Psicologia dello sviluppo e dei processi educativi (con laboratorio) | M-PSI/04 (PSIC-02/A) | 7 |
| 2 | Metodi e tecniche della ricerca educativa | M-PED/04 (PAED-02/B) | 6 |
| 2 | Educazione motoria e disagio sociale | M-EDF/01 (MEDF-01/A) | 12 |
| 2 | Educazione musicale | L-ART/07 (PEMM-01/C) | 6 |
| 2 | Ambienti di apprendimento per il Lifelong Learning | M-PED/03 (PAED-02/A) | 6 |
| 2 | Promozione della salute e prevenzione nell'arco della vita | MED/42 (MEDS-24/B) | 6 |
| 3 | Diritto di famiglia e tutela dei minori | IUS/01 (GIUR-01/A) | 6 |
| 3 | Geografia umana | M-GGR/01 (GEOG-01/A) | 6 |
| 3 | Fondamenti di Psicologia clinica | M-PSI/08 (PSIC-04/B) | 6 |
| 3 | Storia contemporanea sociale | M-STO/04 (HIST-03/A) | 6 |
| 3 |
Insegnamento a scelta caratterizzante
|
6 | |
| 3 | Insegnamento a scelta | 6 | |
| 3 | Insegnamento a scelta | 6 | |
| 3 | Insegnamento a scelta | 6 | |
| 3 | Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali | 10 | |
| 3 | Prova Finale | 5 |
Insegnamenti a Scelta
| Insegnamento | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Pedagogia sociale | M-PED/01 (PAED-01/A) | 6 |
| Pedagogia interculturale | M-PED/01 (PAED-01/A) | 6 |
| Pedagogia della marginalita' e della devianza | M-PED/01 (PAED-01/A) | 6 |
| Psicologia dei gruppi | M-PSI/01 (PSIC-01/A) | 6 |
| Psicologia delle disabilità e dell'inclusione | M-PSI/04 (PSIC-02/A) | 6 |
Il Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione ha l’obiettivo di formare professionisti con solide competenze teoriche, metodologiche e operative nel campo dell’educazione e della formazione, in grado di:
Padroneggiare i fondamenti epistemologici e storico-culturali delle scienze dell’educazione, con particolare attenzione alle teorie pedagogiche, psicologiche e sociologiche che orientano i processi formativi.
Analizzare e interpretare la complessità dei contesti educativi, considerandone le dimensioni sociali, culturali e istituzionali, anche in prospettiva inclusiva e interculturale.
Progettare, gestire e valutare interventi educativi in diversi ambiti (scolastico, extrascolastico, sociale, aziendale), adattandoli ai bisogni dei destinatari e alle specificità dei contesti.
Sviluppare competenze relazionali e comunicative efficaci per la mediazione formativa, la gestione di gruppi e il lavoro in équipe multidisciplinari.
Applicare metodologie didattiche e strumenti tecnologici innovativi, con capacità di ricerca e analisi critica delle pratiche educative.
Al termine degli studi, i laureati e le laureate avranno sviluppato una padronanza critica delle principali teorie educative, unita alla capacità di tradurle in pratiche progettuali efficaci e alla maturazione di competenze trasversali (come teamwork e gestione della complessità), decisive per rispondere alle sfide dei moderni contesti educativi.
Le laureate e i laureati saranno preparati/e a operare nei principali ambiti dei servizi alla persona, sia in contesti pubblici che privati o del terzo settore. Tra le opportunità professionali rientrano l’impiego nei servizi educativi per la prima infanzia – come nidi, centri per bambini e famiglie, ludoteche e servizi domiciliari– e nei contesti scolastici ed extrascolastici orientati all’inclusione e alla prevenzione del disagio. Le laureate e i laureati potranno inoltre operare nei servizi ludico-ricreativi e artistico-espressivi rivolti a tutte le fasce d’età, nei programmi educativi per il benessere degli adolescenti, negli interventi di inclusione sociale per gruppi svantaggiati e persone con disabilità, nonché nei percorsi di rieducazione e risocializzazione destinati a soggetti in condizioni di disagio sociale, fisico o psichico. Ulteriori sbocchi occupazionali riguardano l’ambito della formazione professionale e dell’educazione degli adulti. Le laureate e i laureati potranno operare, inoltre, nei settori dell’educazione ambientale e della valorizzazione del patrimonio culturale, promuovendo la conoscenza e la salvaguardia dei beni collettivi.
Per l'iscrizione al corso di Laurea in Scienze dell'educazione e della formazione è richiesto un diploma di scuola secondaria superiore o altro titolo anche conseguito all'estero purchè riconosciuto idoneo in base alla normativa vigente.
Per gli studenti con particolari requisiti di accesso e per quelli iscritti ad uno degli enti convenzionati con l'Ateneo, sono previste particolari agevolazioni economiche.
Il pagamento può essere suddiviso in 12 rate e può essere effettuato on-line o a mezzo bonifico bancario. Per maggiori informazioni consulta la pagina dedicata.
L'importo standard della retta (senza agevolazioni) è di € 3600 per anno.
Sono previste attività curricolari di laboratorio e di tirocinio, che rivestono un ruolo centrale nel favorire l’integrazione tra i saperi teorici acquisiti nelle diverse aree formative e la dimensione operativa della realtà professionale. Tali attività intendono promuovere un confronto critico e riflessivo, attraverso una sperimentazione guidata e monitorata, che consente a studentesse e studenti di verificare e consolidare le competenze acquisite, sviluppando al contempo consapevolezza rispetto alle dinamiche dei contesti educativi reali.
La Scuola di Eccellenza è un percorso formativo d'élite riservato ai migliori talenti dell'Ateneo. Attraverso un approccio interdisciplinare e seminari di alto profilo, la Scuola arricchisce il curriculum accademico tradizionale con attività di ricerca d'avanguardia, volte a stimolare il talento e lo sviluppo del pensiero critico.
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