Il Master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito pedagogico filosofico e storico e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline pedagogiche, filosofiche e storiche.
Il Master si inserisce in un contesto di grandi sfide di innovazione e rinnovamento delle didattiche di discipline umanistiche in particolare di quelle pedagogiche, filosofiche e storiche che rappresentano un settore che affonda le radici nel passato ma per proiettarsi in un presente e in un futuro complesso e variegato. In un mondo ipertecnologico in rapida metamorfosi in cui la tecnica tende a separarsi dall’umanesimo e a prenderne il sopravvento con un rischio di de-umanizzazione, le discipline pedagogiche, filosofiche e storiche si riscoprono cruciali per un approccio antropocentrico all’apprendimento, alla conoscenza profonda e alla lettura delle dinamiche sociali. Le discipline umanistiche sono infatti le fondamenta per un uso sostenibile della tecnologia e per la salvaguardia dei valori del passato accompagnati da un’evoluzione socio culturale equa inclusiva e sostenibile.
Il master offre un ampio ventaglio di discipline di diversi ambiti disciplinari e presenta numerosi esami a scelta per rispondere alle specifiche esigenze degli iscritti. Tra le discipline accanto a quelle dei settori pilastro pedagogico, filosofico e storico sono presenti anche quelle, non meno importanti, di ambito sociologico, psicologico e giuridico.
- Anno Accademico 2026/2027
- Codice MA1830
- Edizione 1°
- Durata 1500 ore
- CFU 60
- 1.200
- Scheda del corso
| Tematica | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Esami a scelta da un menù a tendina per un max di 54 CFU tra quelli previsti dalla Tabella Ministeriale D.M. n. 259 del 9.5.2017 | 42 | |
| Filosofia della comunicazione e del linguaggio | PHIL-01/A | 12 |
| Logica e filosofia della scienza | PHIL-02/A | 12 |
| Psicologia dell'orientamento scolastico e professionale | PSIC-04/A | 12 |
| Sociologia Generale | GSPS-05/A | 6 |
| Sociologia Generale | GSPS-05/A | 12 |
| Sociologia della comunicazione | GSPS-06/A | 6 |
| Sociologia della comunicazione | GSPS-06/A | 12 |
| Filosofia teoretica | PHIL-01/A | 6 |
| Filosofia teoretica | PHIL-01/A | 12 |
| Logica e filosofia della scienza | PHIL-02/A | 6 |
| Pedagogia interculturale | PAED-01/A | 6 |
| Pedagogia generale | PAED-01/A | 12 |
| Educazione degli adulti | PAED-01/A | 6 |
| Pedagogia sperimentale | PAED-02/B | 12 |
| Docimologia | PAED-02/B | 6 |
| Docimologia | PAED-02/B | 12 |
| Psicologia generale | PSIC-01/A | 6 |
| Psicologia generale | PSIC-01/A | 12 |
| Psicologia Sociale | PSIC-05/A | 6 |
| Psicologia dell'orientamento scolastico e professionale | PSIC-04/A | 6 |
| Comunicazione e processi culturali | GSPS-06/A | 6 |
| Comunicazione e processi culturali | GSPS-06/A | 12 |
| Filosofia della comunicazione e del linguaggio | PHIL-01/A | 6 |
| Storia medievale | HIST-01/A | 12 |
| Storia medievale | HIST-01/A | 6 |
| Storia greca | ARCH-01/B | 6 |
| Storia greca | ARCH-01/B | 12 |
| Storia contemporanea | HIST-03/A | 6 |
| Storia contemporanea | HIST-03/A | 12 |
| Storia moderna | HIST-02/A | 6 |
| Storia moderna | HIST-02/A | 12 |
| Storia della filosofia contemporanea | PHIL-05/B | 12 |
| ESAMI OBBLIGATORI: | ||
| Didattica dell'inclusione | PAED-02/A | 2 |
| Ordinamenti scolastici e autonomia scolastica | GIUR-05/A | 2 |
| Prova finale – project work | 14 |
l’insegnamento delle discipline afferenti alla classe di concorso A-18 (Filosofia e Scienze umane) e A19 (Filosofia e storia), in ragione della scelta degli esami operata da ciascun iscritto, tenuto conto della carriera pregressa. A tal fine si consiglia di prendere visione di quanto stabilito nell’allegato A del Decreto n. 259/2017.
Promuovere e/o consolidare le competenze metodologiche-didattiche;
Acquisire le conoscenze degli ordinamenti didattici e della normativa in materia dell’autonomia scolastica, che costituiscono la parte generale
dei programmi d’esame dei concorsi a cattedra.
Fornire strumenti metodologici e tecnici per promuovere una sempre più reale e fattiva inclusione in ambito scolastico ma più in generale anche all’interno di organizzazioni sociali.
Rinforzare la competenza di promozione dello spirito critico intorno alle questioni di rilevanza sociale.
Promuovere un approccio etico nelle dinamiche sociali nell’ambito scolastico e sociale.
Ampliare le prospettive di analisi di realtà complesse come quelle della scuola o delle dinamiche sociali a livello locale e geopolitico dell’evoluzione storica e del pensiero umano anche in periodi di crisi.
Fornire gli strumenti critici per promuovere le competenze trasversali, in particolare quelle legate allo spirito critico e alla comunicazione e alle emozioni.
Essere in grado di promuovere le competenze di pensiero più complesso dentro e fuori l’aula scolastica.
Fornire una base solida per un approccio antropocentrico all’ermeneutica di fenomeni complessi.
Essere in grado di promuovere il benessere psicofisico negli ambienti di apprendimento così come in altre comunità di apprendimento.
L’erogazione del corso si svolgerà, prevalentemente, in modalità e-learning, con piattaforma accessibile 24ore/24. Il modello di e-learning adottato prevede l’apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete. Lo studio dei materiali didattici digitali/video lezioni dei docenti e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata. I contenuti didattici sono articolati in moduli tematici.
Ai corsisti vengono richiesti i seguenti adempimenti:
- Studio del materiale didattico appositamente preparato;
- Partecipazione alle attività di rete;
- Superamento degli esami singoli selezionati nel proprio piano di studi;
- Superamento della prova finale.
Il master è rivolto ai laureati e professionisti in possesso dei seguenti titoli di ammissione:
diploma di laurea quadriennale del previgente ordinamento;
diploma di laurea triennale e/o laurea magistrale